Author name: Uri Rimon

פטריציו פאולטי מצביע על תמונת מוח המוצגת על מסך במהלך הרצאה

השקט הפנימי: מה קורה במוח

13.07.2026

השקט הפנימי

מה קורה במוח כשאנחנו מפסיקים להגיב

לפני שתוסיפו לקרוא, אבקש מכם טובה קטנה. למשך שניות אחדות, עצרו כל פעילות, הרפו את הכתפיים וקחו נשימה איטית ועמוקה.

בשניות המעטות הללו לכאורה לא קרה "כלום". אך למעשה קרה המון. במוחכם משהו השתנה: קצב המחשבות האט, והרשתות המוחיות שנוהגות לרוץ כל אחת לדרכה החלו לשוחח זו עם זו, ולו רק לרגע אחד. ביצעתם ניסוי נוירופיזיולוגי קטן בשקט פנימי, ומשהו נדיר עוד יותר התרחש: לרגע אחד הייתם נוכחים.

מזה למעלה מ-25 שנה, באמצעות הקרן שלי, אנו חוקרים בדיוק את זה: מה קורה כאשר בן אדם מפסיק להגיב וחוזר להיות נוכח.

השקט אינו בריחה מהעולם, הוא משאב. משאב מדיד, ניתן לאימון, וכיום נחוץ יותר מתמיד עבור הפרט, עבור החברה, ועבור מה שאנו מכנים בריאות גלובלית.

תרשים ספירלי של פילוסופיה, אמנות, מדע וכלכלה

FASE: המעגל החי של האבולוציה האנושית

FASE הן ראשי תיבות של: פילוסופיה, אמנות, מדע, כלכלה.

אלו ארבע התחנות הגדולות שבאמצעותן האדם בונה, מאז ומתמיד, את עצמו ואת התרבויות שבתוכן הוא חי. זהו רצף ואף מעגל, שאנו מוצאים באופן זהה בכל קנה מידה: בצמיחתו של ילד, בהבשלתה של תודעה, ובהיסטוריה של תרבות שלמה.

אלו ארבע התחנות שדרכן בן אדם וחברה מתפתחים ומשגשגים. זוהי פרדיגמה שאני עובד לפיה מזה שנים רבות, והיא מתארת כיצד בונים משהו מצוין: תמיד מתוך יציאה מאותה נקודת מוצא.

הכל מתחיל מהפילוסופיה. לא זו של ספרי הלימוד, אלא פילוסופיה כשאלה, כיכולת לראות את מה שלא ראינו קודם לכן. זוהי נקודת המבט החדשה, זהו החזון. לפני כל דבר שהאדם בנה אי פעם, היה מישהו שהביט בעולם באופן שונה ושאל את עצמו: ומה אם אפשר אחרת? ללא החזון, אין דבר שניתן להוציא לפועל. הפילוסופיה היא נקודת הפתיחה.

לאחר מכן מגיעה האמנות. אמנות במובנה העתיק, téchne (טכנה): ה"איך עושים". זוהי הפעולה שנוטלת את החזון ומעניקה לו צורה. הפילוסופיה מדמיינת; האמנות מוציאה לפועל. זהו הרגע שבו הרעיון יוצא מהמחשבה, נכנס אל החומר והופך לסימן שאחרים יכולים לראות, לגעת בו ולזהותו.

ואז המדע. כשהפעולה מצליחה, נולדת שאלה חדשה: האם זה עובד תמיד? האם זה עובד עבור כולם? המדע הוא האישוש, המערכת, הדיוק והחזרתיות. הוא מה שמתרגם הברקה גאונית וחד-פעמית לידע שניתן להעביר, ללמד ולחלוק. ללא מדע, היופי נותר בגדר מקרה משמח. עם המדע, הוא הופך לנחלת הכלל.

ולבסוף הכלכלה. כשידע מאושש וניתן לשיתוף, עליו לחזור אל חיי היום-יום של כל אחד. כלכלה, בשורשה היווני, היא הדאגה לבית: הטיפוח והחיפוש אחר איזון בין מה שאנו לוקחים לבין מה שאנו נותנים, בין הצורך לבין היכולת. זוהי הדרך שבה הערך שנוצר נע במעגלים והופך לרווחה משותפת. זוהי הקיימות.

פילוסופיה, אמנות, מדע, כלכלה. ואז שוב פילוסופיה, משום שכל כלכלה בשלה מצמיחה שאלות חדשות, והמעגל מתחיל מחדש, בסיבוב אחד גבוה יותר. משום כך אינני מדבר על סולם שפשוט עולים בו, אלא על מעגל חי של האבולוציה האנושית, על ספירלה.

למילה "FASE" יש משמעות נוספת: שלב, רגע, מעבר, סף. והתזה שאני מציג פשוטה: אנו נמצאים בתוך שלב חדש. מעולם לא היינו מחוברים כל כך אלו לאלו, ומעולם לא היינו מנותקים כל כך מעצמנו. מעולם לא היה ברשותנו מידע רב כל כך, ומעולם לא הייתה לנו מעט כל כך תשומת לב. זהו שלב של עולם המוצף בגירויי-יתר, ובשל כך בדיוק, הוא מפורר ומקוטע.

הבריאות, במסגרת זו, היא הפרי. היא מה שקורה כאשר הפילוסופיה, האמנות, המדע והכלכלה חוזרים להסתנכרן, בתוך האדם ובין בני האדם. לא בכדי, באיטלקית, כשאנו פוגשים מישהו אנו אומרים לו "salve". זהו אותו שורש שמשמעו בריאות, שלם, שמור. לאחל בריאות פירושו לאחל שלמות.

היכן שיש איזון, יש בריאות. היכן שיש פיצול וקיטוע, יש מחלה של הגוף, של המחשבה, וגם של הכלכלה שלנו.

כדי לדבר על הדרך שבה חוזרים לשלמות, ניעזר במודל אחד כנקודת ייחוס.

תרשים המודל הספרי של התודעה

התודעה כספירה (כדור) המודל נקרא "המודל הספרי של התודעה". הוא נולד מתוך למעלה משלושים שנות עבודה, וקודד מבחינה מדעית במכון המחקר שלנו, ה-RINED. בשנת 2019 פרסמנו את הניסוח הראשון שלו בכתב העת Logica Universalis.

הרעיון הוא כזה: דמיינו את התודעה שלכם כספירה. לא משהו שטוח, לא קו, אלא מרחב תלת-ממדי שחוצים אותו שלושה צירים.

הציר הראשון הוא הזמן: אנו נעים ללא הרף בין עבר לעתיד. הציר השני הוא הרגש: אנו נעים בין מה שמוצא חן בעינינו לבין מה שאינו מוצא חן בעינינו. הציר השלישי הוא ההגדרה העצמית: ההבדל בין מה שאנו עושים מכוח דחף חיצוני לבין מה שאנו בוחרים באמת מתוכנו.

כל חוויה שלנו, בכל רגע, היא נקודה בתוך הספירה הזו: זמן מסוים, רגש מסוים, ודרגה מסוימת של בחירה. וכאן הגיאומטריה הופכת לנוירופיזיולוגיה, מכיוון שלמיקומים שונים בספירה מתאימים מצבים שונים של העצמי וחתימות חשמליות שונות של המוח.

אנו חיים, כמעט תמיד, על פני השטח של הספירה. שם שוכן מה שנקרא "העצמי הנרטיבי": הקול שמספר, שמגיב, שמקדים, שזוכר ושופט. הוא שימושי מאוד, אך הוא אינו עוצר לעולם. ועל פני השטח, ברמת המוח, אנו מוצאים את התדרים מהירים: מקצבי גמא ובטא. זהו רעש הרקע של התודעה המדברת עם עצמה.

אך אין קפיצה חדה בין פני השטח למרכז: ישנו רצף נמשך. ככל שאנו מתקרבים למרכז, אנו חוצים מצב שני, מה שאנו מכנים "העצמי המינימלי": התחושה הפשוטה והעירומה של עצם הנוכחות כאן, בגוף הזה, ברגע הזה, עוד לפני כל סיפור עלינו. למעבר הזה נלווית תזוזה לעבר מקצבים איטיים יותר: גלי אלפא, המרכזיים בוויסות הקשב, הזיכרון ותחושת העצמי.

ואז ישנו מרכז הספירה: הנקודה שבה שלושת הצירים נפגשים, שבה אין עוד ‘לפני’ או ‘אחרי’, לא נעים ולא בלתי נעים, לא פנים ולא חוץ. זהו המצב שאנו מכנים "התעלות על העצמי", ובמוח הוא מתאים לתדרים האיטיים ביותר מכולם, גלי דלתא. אנו מכנים זאת גם "מקום טרום הקיום": מצב של מודעות ללא תוכן, מחשבה שאינה זקוקה עוד לאובייקט, לתווית, או לסיפור כדי להכיר בעצמה.

זה כמו להיכנס לחדר שבו לחפצים אין עוד את התוויות שאנו מדביקים להם בחיי היום-יום. לרגע אחד, אנו מניחים בצד את הדף העמוס בסימנים שהפכנו להיות, וחוזרים אל הדף המקורי, הנקי. אין זו התרוקנות: זוהי חזרה להיות שלמים.

ולמרכז הזה של הספירה יש שם נוסף: שקט.

תרשים מצבי העצמי ומקום הקדם קיום

הנוכחות כיכולת

אם לא תזכרו שום דבר אחר מהמאמר הזה, הייתי רוצה להשאיר אתכם עם זה: נוכחות אינה מצב סביל. היא יכולת. ויכולות מאמנים.

נפתח בנתון שמרתק אותי מאז ומתמיד: בין הגירוי המגיע לחושינו לבין הרגע שבו אנו הופכים מודעים לו חולף זמן, כחצי שנייה. משמעות הדבר היא שאנו לעולם איננו במגע ישיר באמת עם מה שקורה: אנו חיים בתוך סיפור של מה שקורה, שהמחשבה בונה ללא הרף.

רוב הזמן, הסיפור הזה הוא אוטומטי: גירוי מגיע, התגובה ניצתת, מחשבה אחת גוררת אחרת, רגש מדליק רגש נוסף, ואנו מוצאים את עצמנו נתונים לחסדי תודעתנו אנו. אך, וכאן טמונה חירותנו, בין הגירוי לתגובה קיים תמיד מרווח. ובמרווח הזה נולדת האפשרות לבחור. במנגנון האוטומטי, המרווח הזה נסגר ואנו חיים מתוך תגובתיות. בנוכחות, המרווח הזה נפתח מחדש, וחוזרים לבחור.

להיות נוכח פירושו בדיוק זה: לדעת להשהות, ולו לרגע אחד, את הסיפור האוטומטי, ולחזור למודעות ממורכזת, מאוחדת, בלתי מפוצלת. פירושו לנוע, בתוך הספירה, מההיקף אל המרכז.

וכאן המדע והניסיון שזורים יחד. ברמת המוח, התנועה הזו מתורגמת לעלייה בקוהרנטיות ובסנכרון בין הרשתות המוחיות. חשבו על תזמורת שבה כל כלי מנגן את חלקו מבלי להקשיב לאחרים: התוצאה היא רעש. הנוכחות היא הרגע שבו הכלים מתוכוונים ומתחילים לפעום יחד: האזורים השונים במוח, במקום לעבוד באופן בלתי מסודר, נכנסים לסנכרון. קוהרנטיות פירושה בדיוק זה – אזורים מרוחקים שחוזרים לדבר זה עם זה.

בחוויה, לאותה תנועה ממש יש שם פשוט: זהו השקט הפנימי. אותו רגע שבו רעש הרקע נחלש, והתפיסה, במקום להתפזר לאלף רסיסים, חוזרת להיות שלמה.

פטריציו פאולטי מצביע על תמונת מוח המוצגת על מסך במהלך הרצאה

מה קורה במוח כשאנו עושים שקט

ניסינו להתבונן בשקט הזה בתוך המוח. במחקר משנת 2020, שפורסם ב-Frontiers in Psychology יחד עם טל דותן בן-סוסן וג’וזף גליקסון, השתמשנו בתא מיוחד המפחית למינימום את הגירויים המגיעים מהעולם החיצוני – סוג של שקט ניסויי, מבוקר – כדי לחקור מה קורה כאשר אדם נכנס למצב של שקיעה עמוקה.

ומצאנו משהו חד וברור: עלייה בתדרים האיטיים, גלי דלתא, שלוו בפעילות ייחודית הממוקמת משמאל, באזור המצחי (פרונטלי), עם שיא בעומק, במבנה הנקרא אינסולה (insula).

האינסולה היא אזור קטן ואיכותי: זהו המקום שבו המוח מאחד את הגוף והרגשות, שם נולדת התחושה של ביצוע פעולה, התחושה של אכלוס הגוף הזה, וההרגשה של להיות כאן ועכשיו. ההפעלה של האינסולה דווקא בזמן שקט עמוק מלמדת אותנו דבר חשוב: השקט אינו היעדר של משהו. הוא מצב תפקודי אקטיבי, המאפשר למוח למצוא מחדש קוהרנטיות, ולנו למצוא מחדש אחדות.

לכך אני מתכוון כשאני אומר שהשקט הוא מדיד. זו אינה שירה: זו נוירופיזיולוגיה. ובדיוק משום כך אנו יכולים לאמן אותו.

צילום תרגול תנועתי בריבוע

כיצד לאמן את השקט הפנימי: ה-QMT ומדיטציית הדקה האחת

כיצד מאמנים נוכחות? באמצעות כלים פשוטים, עתיקים והיום בראי המדע גם ניתנים לאימות מוחשי: מדיטציה, תשומת לב, והפסקות יזומות.

ברשותכם אשתמש במילה אחת על תשומת לב (Attenzione), מכיוון שאנו נושאים אותה עמנו מדי יום מבלי להקשיב לה. באיטלקית, attenzione היא a-tensione: ללא מתח. תשומת לב אמיתית אינה מאמץ מכווץ, היא נוכחות נינוחה. היא היכולת לשהות עם מה שישנו, מבלי לברוח ומבלי להיתקע ולהתקשח.

בעבודתנו פיתחנו תרגולים המיועדים בדיוק לכך. אחד מהם הוא ה-Quadrato Motor Training® (אימון מוטורי בריבוע – QMT): אימון תנועתי המורכב מתנועות פשוטות במרחב, המודרכות על פי הנחיות. זה נראה אלמנטרי, אך כפי שתיעדנו כבר מ-2013, הוא מייצר עלייה מדידה בקוהרנטיות של גלי האלפא במוח, והוכח כבעל תועלת אף במצבים התפתחותיים ובמצבים ניווניים של מערכת העצבים. התנועה, כשהיא נעשית במודעות, הופכת לנתיב אל השקט.

וישנו התרגול הפשוט מכולם, אולי, שקראתי לו OMM, the One Minute Meditation®: מדיטציה של דקה אחת. דקה אחת בלבד, בהישג ידו של כל אחד, של ילד בבית הספר, של רופא בין שני מטופלים, של הורה עייף בערב. מכיוון שאת הנוכחות מטפחים בחזרות קטנות ונשנות אל המרכז, בתוך חיי היום-יום.

אלו הם הכלים שבאמצעותם אנו מייצבים את תשומת הלב, מווסתים את התגובות הרגשיות, ופשוטו כמשמעו, מארגנים מחדש את העצמי שלנו לעבר אחדות במקום לעבר פיזור לחלקים. אלו כלים שאנו מביאים מזה שנים לבתי ספר, למשפחות ולקהילות. משום שבן אדם שלמד לחזור אל השקט של עצמו הוא בן אדם בריא יותר.

וכאן עלי לעשות צעד שאולי אינכם מצפים לו ממי שחוקר את המוח: עלי לדבר אתכם על כלכלה.

תרשים המודל הספרי של הכלכלה

Quadrato Motor Training® מהפרט אל הכלל: המודל הספרי של הכלכלה

בן אדם אינו אי בודד. הנוכחות שאנו מטפחים בתוכנו אינה נשארת רק בתוכנו: היא מעצבת את הדרך שבה אנו מתקשרים, את הדרך שבה אנו עובדים, ואת הדרך שבה אנו משתפים ערכים. ולשיתוף ערך יש שם: כלכלה. הכלכלה היא השפה הגדולה שבאמצעותה תרבות מספרת את התפיסה שלה לגבי מהו בן אדם. היא המנוע הסמוי של יחסינו, היא מה שמפסל את איכות הזמן שלנו.

והנה הנקודה הקושרת את הכול: הפיצול לחלקים שאנו רואים בתוך תודעתו של אדם המוצף בגירויים הוא אותו פיצול שאנו מוצאים, בקנה מידה רחב, בכלכלה שלנו. חשבו על תופעה שכולנו מכירים: התיישנות מתוכננת. בשנות החמישים, מכונת כביסה נבנתה כדי להחזיק מעמד לכל החיים; זו הייתה הבטחה לשחרור, היא החזירה זמן לאנשים. כיום, במגזרים רבים, חפצים מתוכננים להפוך למיושנים במהירות – לא מתוך צורך טכני, אלא מתוך אסטרטגיה. כלכלה כזו אינה מוכרת עוד כדי לספק צורך אמיתי: היא מייצרת ללא הרף צרכים מלאכותיים חדשים, מזינה תלות, ולוכדת את הדבר היקר ביותר שיש לנו – את תשומת הלב שלנו ואת הזמן שלנו. זוהי צורה של הכפפה סמויה. וזהו, בדיוק, ההפך הגמור מהשקט.

להיגיון הזה אנו מציבים מודל אחר, שהוא ההמשך הטבעי של המודל הספרי של התודעה. אנו קוראים לו "המודל הספרי של הכלכלה".

הרעיון פשוט: קחו את אותה ספירה שהכרנו קודם, והחילו אותה על ארגון, על חברה, על קהילה. שלושת הצירים נותרים, אך משנים את שמם. ציר הרגש הופך ל"למה" האמיתי: המשמעות האותנטית שלשמה הארגון קיים. ציר הזמן הופך לאסטרטגיה: הדרך שבה ה"למה" הזה מתפרש לאורך זמן. ציר ההגדרה העצמית הופך למטרה: מה שבוחרים באמת לממש. ועל פני השטח של הספירה, מסביב למרכז הזה, אין עוד רק את בעלי המניות: ישנם העובדים, הלקוחות, שרשרת האספקה, הקהילה, הסביבה, ונקודה מכרעת – הדורות הבאים. חברה אינה ישות מבודדת מעל העולם, היא צומת של תלות הדדית בתוך מכלול של יחסים.

זהו המעבר מרווח לשגשוג. הרווח אינו נדחה: הוא מוחזר למקומו הראוי. מזה שהיה תכלית, הוא הופך לאמצעי. חשבו על פטגוניה, החברה שבשנת 2022 עיצבה מחדש את בעלותה כדי להקדיש את הערך המיוצר להגנה על הכוכב, בנוסחה שנכנסה להיסטוריה של הכלכלה: "כדור הארץ הוא כעת בעל המניות היחיד שלנו." זו אינה פילנתרופיה. זוהי תפיסה שונה של עושר.

והנה המשפט שארצה שתקחו עמכם: עושר אמיתי אינו נמדד במה שאתה עוצר ואוגר אצלך, אלא בזרימה של מה שאתה מחולל. כלכלה שאינה מחלקת ומפרידה, אלא מחברת; שאינה צורכת ומכלה, אלא מחדשת.

כל זה נשען על תובנה עתיקה אחת: vita tua, vita mea (החיים שלך הם החיים שלי). הבריאות שלך היא הבריאות שלי. השגשוג שלך הוא גם השגשוג שלי. זה נקרא אחריות משותפת. וזה אינו רגש: זוהי מבנה. זוהי ההכרה בכך שאין צמיחה אותנטית שאינה משותפת.

הבריאות כקוהרנטיות שמשנה קנה מידה

והנה חזרנו לנקודה ממנה התחלנו. פילוסופיה, אמנות, מדע, כלכלה. FASE אינו סולם שעולים בו שלב אחר שלב: הוא מעגל חי. חזון שהופך למחווה, מחווה שמבקשת אימות מוחשי, אמת מוחשית שחוזרת לכולם, ומתוך ה"כולם" הזה נולדת שאלה חדשה, פילוסופיה חדשה. המעגל החי של האבולוציה האנושית.

ובמרכז המעגל הזה – כמו במרכז הספירה, כמו במרכזם של כל חיים בריאים – שוכן השקט. לא השקט כריקנות, אלא השקט כמרחב מחולל: אותו מרחב של חצי שנייה שבו אנו חדלים להגיב ומתחילים לבחור. שם מתרחש המעבר המכריע של זמננו: מהתנהגות תגובתית לפעולה מכוונת. בתוך הפרט, ובין הפרטים.

משום כך אני מאמין שהשקט הוא כיום סוגיה אמיתית של בריאות גלובלית. אדם היודע ליצור מגע עם המרכז שלו הוא אדם בריא יותר. קהילה של אנשים כאלו היא מלוכדת יותר, עמידה יותר, ובעלת יכולת גבוהה יותר לשתף פעולה. כלכלה הבנויה מארגונים כאלו היא קיימת ויציבה יותר. הבריאות, בסופו של דבר, היא דבר אחד שמשנה קנה מידה: זוהי קוהרנטיות של הגוף, קוהרנטיות של התודעה, וקוהרנטיות בינינו. קיימות אמיתית נולדת מתוך איזון.

בשנת 1945, למחרת המלחמה החשוכה ביותר, מייסדי אונסק"ו (UNESCO) כתבו כי מאחר שהמלחמות נולדות בתודעתם של אנשים, הרי שבתודעתם של אנשים יש לבנות את מבצרי השלום. שמונים שנה מאוחר יותר, אנו יכולים לומר זאת באמצעות הכלים של מדעי המוח: את התודעה הזו ניתן לחנך. את השקט הזה ניתן לאמן. את האיזון הזה ניתן למדוד.

הגבול האחרון אינו טכנולוגיה עוצמתית יותר. הוא אנושות מודעת ונוכחת יותר.

ביקשתי מכם, בהתחלה, שניות אחדות של שקט. אני מסיים בהחזרתן אליכם, כאיחול וכמשימה: בכל פעם שבאמצע הרעש תזכרו לקחת נשימה ולחזור אל המרכז שלכם, תעשו את הדבר המהפכני והבריא ביותר שבן אנוש יכול לעשות כיום: אתם תבחרו, במקום להגיב. ותדאגו לא רק לעצמכם, אלא למכלול כולו.

בתוך המודעות הזו למכלול טמון העתיד של המין שלנו.

פסל של אתלט יווני מטיל דיסקוס

הערך החינוכי של הספורט

שיעור הפאידיאה: חינוך האדם השלם לצעירים של ימינו

מדוע ילד בן שתים עשרה צריך לבלות שלושה אחר הצהריים בשבוע על מגרש, בבריכה, בחדר הכושר או באולם אמנויות לחימה? ומה הוא לוקח איתו מאותו מגרש?

ליוונים הקדמונים הייתה לכך תשובה ברורה, והם אף נתנו לה שם – פאידיאה: תפיסה של חינוך האדם בשלמותו. זוהי תשובה שהמחקר המדעי בן זמננו הולך ומאשש, והיא נוגעת לחיים שלנו באופן ישיר.

הערך החינוכי של הספורט אינו עניין השמור לאנשי מקצוע בלבד. הוא נוגע לכל משפחה, בית ספר, אגודת ספורט וילד, שברגע זה מחליט אם לקשור את נעלי הספורט או להישאר על הספה, כשהסמארטפון בידו.

פאידיאה: כשהספורט היה בית ספר לאדם השלם

עבור היוונים, פאידיאה הייתה תהליך עיצובו וחינוכו של האדם בשלמותו: הגוף, האופי, האינטליגנציה והיכולת לחיות כחלק מקהילה. לא הייתה "שעת חינוך גופני" הנפרדת מן החינוך עצמו. היה חינוך, והגוף היה חלק בלתי נפרד ממנו.

שני עמודי התווך של החינוך היו הגימנסטיקה והמוזיקה, מילה שבאותה תקופה כללה גם שירה וספרות. בספר השלישי של המדינה, חיבורו של אפלטון, הוא מציין כי שתיהן נועדו בראש ובראשונה לנפש: מי שעוסק רק בגימנסטיקה עלול להפוך למחוספס, ואילו מי שמטפח רק את המוזיקה עלול להפוך ל"רך". לחנך פירושו היה לכוון את שני המיתרים, כפי שמכוונים כלי נגינה.

גם המילים מזכירות לנו זאת. המילה Palestra (חדר כושר) מקורה ביוונית palaistra, מקום ההיאבקות. ובגימנסיונים, המקומות שבהם התאמנו, קמו גם האקדמיה של אפלטון ושל אריסטו, הליקיאון. במקום שבו אימנו את הגוף, למדו גם לחשוב.

אין כאן געגוע נוסטלגי לעבר. יש כאן תובנה עתיקה שכיום אנחנו יכולים להבין באמצעות כלים חדשים.

תנועה והמוח: מה אומר לנו היום המדע

התנועה הפכה לסוגיה מרכזית בחיינו משתי סיבות הפוכות. הראשונה היא שאנחנו נעים פחות ופחות. השנייה היא שדווקא התנועה מאפשרת לרקמה העצבית הגמישה שלנו להשתנות ולהתפתח.

כבר יותר מעשור חוקר RINED, מכון המחקר של קרן פטריציו פאולטי, בשיתוף אוניברסיטאות ומרכזי מחקר בינלאומיים, את ה-Quadrato Motor Training, פרקטיקה סנסומוטורית.

המחקרים, החל מן המחקר שפורסם ב-PLOS ONE בשנת 2013, מצאו קשר בין תנועה מכוונת זו לבין עלייה ביצירתיות ובקוהרנטיות של הפעילות המוחית, ובהמשך גם לשינויים במיקרו-מבנה של החומר הלבן במוח.

הדבר המעניין ביותר אינו רק ש"תנועה עושה לנו טוב", אלא האופן שבו אנחנו נעים. במחקרים נמצא כי ההשפעה לא נבעה מן התנועה בלבד וגם לא מן המאמץ הקוגניטיבי בלבד, אלא מן השילוב ביניהם: גוף ותשומת לב הפועלים יחד. וזה בדיוק מה שהספורט דורש מילד בכל פעם שהוא עולה למגרש.

ויש גם את מה שהילדים עצמם מספרים לנו. מחקר שנערך על ידי קרן בית החולים ניגוארדה יחד עם הקרן שלנו, במסגרת פרויקט לגדול דרך הספורט, כלל יותר מ-1,200 מתבגרים בגילים 11 עד 14.

מבין הילדים שעוסקים בספורט לפחות שלוש פעמים בשבוע, 8.1% דיווחו שהם מרגישים אומללים או נוטים לבכות בקלות. בקרב בני גילם הפעילים פחות, השיעור היה 16.9%: יותר מפי שניים. 4.9% מן הפעילים יותר בספורט דיווחו על תחושת בדידות, לעומת 9% בקרב האחרים. 30.9% מהם דיווחו שהם מצליחים להתרכז בהכנת שיעורי הבית, לעומת 20% בלבד בקבוצה הפחות פעילה.

אלה נתונים שמצביעים על כך שבמקומות שבהם יש יותר ספורט, יש לעיתים קרובות גם ילד שמרגיש טוב יותר.

מסכים וספורט: שתי דרכים מנוגדות לאמן את תשומת הלב

לכל תקופה יש את האתגר החינוכי שלה. לאתגר של התקופה שלנו יש צורה של מסך.

הזמן שילד מבלה על מגרש הוא, יותר ויותר, זמן המתחרה בסמארטפון, בטאבלט או בקונסולת המשחקים. על פי סקר HBSC-Italia לשנת 2022, המתואם על ידי המכון הלאומי לבריאות של איטליה, 12.1% מבני האחת עשרה מדווחים כי בימים חופשיים הם מבלים חמש שעות או יותר ביום ברשתות החברתיות. בגיל חמש עשרה השיעור כבר עומד על 27.6%: יותר מאחד מכל ארבעה.

גם המסך וגם המגרש מפעילים את תשומת הלב, אבל הם עושים זאת בכיוונים מנוגדים.

  • המסך מפצל את תשומת הלב: הוא לוכד אותה מבחוץ, מהתראה להתראה. המגרש אוסף את תשומת הלב: הוא מחזיק אותה על מטרה ומחבר אותה אל הגוף.
  • על המסך אפשר להעלים הפסד באמצעות גלילה. על המגרש צריך לקום ולהמשיך.
  • ברשת, האחר מופיע כתמונה. בספורט הוא נוכחות ממשית שמביטה בך, קוראת לך ומחכה לך.

המגרש כמרחב אימון לתשומת לב, חוסן ורצון

הספורט הוא מטפורה מושלמת לחיים, וגם שדה אימונים ממשי. שם מתפתחות האיכויות שהצעירים שלנו יצטרכו להפעיל כדי להתמודד עם התקופה החדשה ולפרש אותה, כלומר עם העתיד שלהם.

חשבו על משחק שהסתיים בהפסד, על תחרות שלא הצליחה, על טעות של ילד אחד שפוגעת בקבוצה כולה. באותו רגע הילד פוגש את הקושי בצורתו המוחשית ביותר. ובפניו עומדת בחירה: לעצור, או ללמוד לקום מחדש כשהוא מסוגל יותר ממה שהיה לפני כן.

בספורט מתאמנים:

  • תשומת לב, כלומר היכולת להישאר עם מה שחשוב גם כאשר הכול סביבנו נמצא בתנועה.
  • מיקוד, כלומר היכולת לשמור על הכיוון גם כשהעייפות מבקשת מאיתנו לוותר.
  • חוסן, כלומר היכולת להפוך כל נפילה למידע שמאפשר למידה, ולא לפסק דין על מי שאנחנו.
  • רצון, אינו מתנה השמורה למעטים בלבד, אלא יכולת שנבנית באמצעות מאמץ, מחויבות והתגברות על הגבולות שלנו.

מדי יום מתמודדים הצעירים שלנו עם צרכים פנימיים ועמוקים. תפקידו של החינוך, והספורט הוא חלק מן החינוך, הוא לעזור להם להפוך את הצרכים הללו ליכולות.

ובכל זאת, ילדים רבים נוטשים את הספורט. זניחת הפעילות הספורטיבית, בדומה לנשירה ממסגרות לימודיות, הופכת לתופעה נוכחת יותר ויותר. על פי ISTAT, בשנת 2024 עסקו בספורט 75.6% מבני 11 עד 14. השיעור ירד ל-66.1% בקרב בני 15 עד 17 ול-53.9% בקרב בני 18 עד 24 (ISTAT, La pratica sportiva in Italia, Anno 2024, 30.06.2025).
בין הסיבות השכיחות ביותר לכך נמצאים הקושי לשלב בין אימונים ללימודים, התחושה ש"אני פשוט לא בנוי לזה", ולחץ שמכוון כולו להישגים ולתוצאות.

כאן נמצא הפרדוקס: ילדים נוטשים את הספורט מאותה סיבה שבגללה הספורט יקר ערך כל כך. מפני שהוא מאתגר, בדיוק כפי שהחיים היום מאתגרים.

לכן התשובה אינה להפחית את האתגר, אלא לדעת ללוות אותו. הצעירים של היום זקוקים לתמיכה, להזנה ולחיזוק, אבל גם להכוונה שתאפשר להם להכיר את עצמם טוב יותר. לכן מי שמאמן הוא תמיד, גם אם אינו מגדיר את עצמו כך, גם מחנך.

מהתוצאה אל האדם: להכיר את עצמנו דרך האחרים

ב-מודל הספֵרי של התודעה, פרדיגמה המתבוננת באדם כמכלול שלם ומשולב, האדם לומד לחשוב על עצמו בתוך מערכת היחסים עם מכלול חייו: המשפחה, מערכות היחסים, העבודה, החומר והרוח, החברות והקהילה. דווקא המרכיב האחרון הוא אחד הפוריים ביותר מבחינה חינוכית. דרך האחרים אנחנו מגלים את עצמנו, ומקבלים הזדמנות להכיר את עצמנו ולהגדיר את עצמנו באופן מדויק יותר.

קבוצה היא בדיוק מרחב כזה. החבר שמוסר לך את הכדור, המאמן שמתקן אותך, ואפילו היריב שמאתגר אותך להוציא ממך יותר, הם האנשים שבאמצעותם אתה מגלה עד לאן אתה מסוגל להגיע. ולא במקרה, במחקר נמצא כי בקרב הילדים הפעילים יותר בספורט, 54.9% מרגישים מקובלים על ידי הקבוצה, לעומת 34.7% בקרב האחרים.

זהו אותו עיקרון שכיניתי ״החיים שלך, החיים שלי״, הגדילה שלי עוברת דרך הגדילה שלך, והגדילה שלך עוברת דרך שלי.

כאשר הספורט הוא חינוך, הוא הופך את העיקרון הזה למשהו מוחשי שנחווה מדי יום.

דווקא בזכות האחר, בזכות האחרים ובזכות המכלול, אנחנו יכולים להשפיע באופן ממשי על חייהם של האנשים שאנחנו פוגשים.

לחזור אל הפאידיאה

נחזור לאותו ילד בן שתים עשרה. אולי הוא לא יהפוך לאלוף. אבל אם המגרש יהיה עבורו סוג של פאידיאה קטנה, מקום שבו הגוף, תשומת הלב, הרצון והיחסים עם אחרים גדלים יחד, הוא ייקח איתו משהו שאף טבלת דירוג אינה יכולה למדוד. הספורט אינו מיועד רק לאלופים. הספורט נועד לגדילה.

_____________________________________________________________
״לגדול דרך הספורט״ בקצרה

"לגדול דרך הספורט: ספורט ובריאות הנפש עבור הדור האולימפי" הוא פרויקט של קרן פטריציו פאולטי ושל קרן בית החולים ניגוארדה, בתמיכת קרן קריפלו ובשיתוף מחוז לומברדיה.

הפרויקט הוצג ב-16.09.2026 בפני הוועד האולימפי הלאומי האיטלקי (CONI), והוא משלב מחקר, הכשרה לאנשי חינוך הפועלים באמצעות ספורט, ומודל חינוכי משולב המיועד לילדים ולבני נוער בגילים 11 עד 14.

לפרטים נוספים על הפרויקט Sport per Crescere

להעמקה: ספורט וצמיחה פנימית, בבלוג של הקרן

להמשך קריאה: האומץ להיות נוכחים בעידן שרוצה את חוסר הנוכחות שלנו